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Material educativo e informático, que sirvan
como apoyo didáctico y para entregar al pa-
ciente.
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
A. Enseñanza proceso
de enfermedad
1. Preséntese al paciente con nombre y cate-
goría profesional.
2. Identifique y acomode al paciente y/o cui-
dador en un ambiente cómodo en el que
quede garantizada la confidencialidad de
los temas a tratar durante su entrevista.
3. Evalúe el nivel actual de conocimientos del
paciente relacionado con la enfermedad
renal crónica.
4. Explique, en la medida de la comprensión
del paciente, la anatomía y la fisiopatolo-
gía de la enfermedad: localización de los
riñones, funciones, sintomatología de la
enfermedad renal, etc.
5. Identifique las posibles etiologías.
6. Describa el proceso de enfermedad.
7. Describa los signos y síntomas comunes de
la enfermedad.
8. Identifique con el paciente los signos y sín-
tomas que se pueden presentar.
9. Enseñe al paciente medidas para contro-
lar/minimizar síntomas.
10. Instruya al paciente sobre cuáles son los
signos y síntomas de los que debe infor-
mar, si aparecieran.
11. Comente con el paciente los cambios en el
estilo de vida para evitar futuras complica-
ciones y retrasar la progresión de la enfer-
medad.
12. Evite las promesas tranquilizadoras vacías.
13. Transmita seguridad y confianza.
14. Proporcione el número de teléfono de con-
tacto al que llamar si surge alguna duda o
complicación.
B. Enseñanza dieta
1. Evalúe el estado nutricional del paciente
en función de las medidas antropométricas
(peso, talla, pliegues) y de sus valores ana-
líticos.
2. Realice una encuesta dietética al paciente.
3. Evalúe el nivel actual de conocimientos del
paciente acerca de la dieta prescrita.
4. Explique el propósito de la dieta.
5. Informe al paciente del tiempo durante el
que debe seguirse la dieta.
6. Conozca los sentimientos, actitudes del
paciente y familiar acerca de la dieta pres-
crita y del grado de cumplimiento dietético
esperado.
7. Instruya al paciente sobre alimentos reco-
mendados y no recomendados.
8. Ayude al paciente a acomodar sus prefe-
rencias de comidas en la dieta prescrita.
9. Enseñe al paciente y familiar a leer las etique-
tas y seleccionar los alimentos adecuados.
10. Instruya al paciente y familiar a reconocer
signos y síntomas relacionados con hiperpo-
tasemia, desequilibrio hidrelectrolitico, etc.
11. Remita al paciente al dietista, si procede.
12. Proporcione información escrita sobre la
dieta prescrita.
13. Registre la tarea realizada, fecha y profe-
sional que la ha llevado a cabo.
C. Enseñanza higiene y hábitos
saludables
1. Dirija la entrevista a conocer los hábitos del
paciente respecto a la higiene corporal; so-
bre actividad física y hábitos nocivos (ta-
baco, alcohol, drogas).
2. Evalúe las necesidades informativas del pa-
ciente respecto a hábitos higiénicos perso-
nales y de vida saludable.
3. Valore en función de la información reci-
bida, la modificación de los hábitos del pa-
ciente.
4. Establezca, en caso necesario, sesión edu-
cativa encaminada a la modificación de há-
bitos del paciente, para conseguir una hi-
giene corporal y unos hábitos de vida
saludables, recomendando higiene e hidra-
tación diarias de piel y mucosas, actividad
física diaria según las posibilidades del pa-
ciente, y evitación de hábitos nocivos como
tabaco, alcohol o drogas.
5. Suministre al paciente materiales de apoyo
que faciliten la comprensión de la informa-
ción recibida.
6. Resuelva las dudas y/o ansiedades que pre-
sente el paciente.
7. Verifique que el paciente ha comprendido
las explicaciones recibidas.
8. Registre la actividad realizada, fecha y pro-
fesional que la ha llevado a cabo.
Procedimientos y protocolos de enfermería en la consulta de ERCA
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